{"id":36834,"date":"2025-02-26T13:00:08","date_gmt":"2025-02-26T12:00:08","guid":{"rendered":"https:\/\/schulblick.baden.ch\/?p=36834"},"modified":"2025-02-26T13:00:08","modified_gmt":"2025-02-26T12:00:08","slug":"pausenkiosk-an-der-bezirksschule-rik-turgi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schulblick.baden.ch\/pausenkiosk-an-der-bezirksschule-rik-turgi\/","title":{"rendered":"Pausenkiosk an der Bezirksschule\/Rik Turgi"},"content":{"rendered":"\t\t
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Wie organisiert man einen erfolgreichen Pausenkiosk? Die Sch\u00fcler der Bez\/RIK Turgi haben es ausprobiert \u2013 von der Planung \u00fcber den Verkauf bis hin zur Buchhaltung. Ihr Ziel: Geld f\u00fcr Klassenreisen und Lager sammeln. Doch mit der neuen Handyregelung stiessen sie auf eine unerwartete Herausforderung. Wie sie diese meisterten und was sie dabei gelernt haben, erz\u00e4hlen sie hier.<\/em><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Auf die Idee mit dem Pausenkiosk sind wir gekommen, als wir \u00e4ltere Klassen beim Verkauf unterst\u00fctzt haben. Als wir uns dann \u00fcberlegen sollten, wie wir Geld f\u00fcr Klassenreisen und zuk\u00fcnftige Lager verdienen wollten, einigten wir uns darauf, Kuchen zu verkaufen. Das verdiente Geld sollte f\u00fcr Klassenzwecke eingesetzt werden. In der ERG- Lektion bekamen wir jeweils Zeit f\u00fcr die Planung und Organisation. Wir machten uns daran, Plakate zu basteln, unsere Mitsch\u00fcler daran zu erinnern, Bargeld mitzunehmen und das Pausenfenster f\u00fcr die Tage, an denen wir mit dem Verkauf dran waren, zu reservieren. Innerhalb unserer Klasse teilten wir die Verkaufstage auf und bildeten Gruppen. Es wurde eine Liste mit den Daten herumgegeben und die Gruppen konnten sich mitsamt ihren Geb\u00e4cken eintragen. So konnten wir es vermeiden, dass zwei Gruppen am gleichen Tag aufkreuzten, an einem Tag gar nicht verkauft wurde oder zweimal der gleiche Kuchen gebacken wurde. Es kam oft vor, dass jemand entweder keinen Kuchen backte oder die Muffins zuhause vergessen wurden, dieses Problem l\u00f6sten wir dadurch, dass sp\u00e4ter ein Fertigkuchen gekauft wurde oder jemand schnell nach Hause flitzte und nach wenigen Minuten bereits wieder am Verkaufstisch stand und das Geld in unsere Kasse einsortierte.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Digitale H\u00fcrde: Wenn Bargeld fehlt und Twint nicht erlaubt ist<\/h2>
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Mit dem Geld mussten wir gezielt umgehen; Wir erstellten EXEL- Tabellen mit unserem gesammelten Geld, f\u00fchrten am Stand eine Liste mit den Namen der Kinder, die mit TWINT bezahlt haben, damit wir die Transaktionen sp\u00e4ter \u00fcberpr\u00fcfen k\u00f6nnen. Seit der neuen Handyregeln besteht ein neues Hindernis: Wir verdienen weniger, da heutzutage fast niemand mehr Bargeld bei sich hat und die meisten Sch\u00fcler den Betrag mit TWINT bezahlten.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Verkaufen, Verwalten, Verantwortung \u2013 was wir aus dem Pausenkiosk gelernt haben<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bei diesem spannenden Projekt lernten wir den Umgang mit Geld kennen und merkten, dass es gar nicht so einfach ist, sich jedes Mal daran zu erinnern, einen Kuchen mitzunehmen und Menschen am Stand zu bedienen. Diese wertvolle Lernm\u00f6glichkeit st\u00e4rkte unsere Klasse und unser Wissen zum Verkauf. Wir sind dankbar f\u00fcr diese M\u00f6glichkeit und nehmen vieles f\u00fcrs weitere Leben mit.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Beitrag von: Elena, Emily, Roman TB2b<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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